• 2009-09-21

    单书名就能把你秒杀——《教育是没有用的》 - [影视书评]

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    《教育是没有用的》当你第一眼看到这样书名的书一定会产生好奇,教育是没有用的?那什么才是有用的?不错!单这个吸引眼球的书名就能把你瞬间秒杀,这本书得到全国100所知名大中小学校长联名推荐,自五月份出版以来一度畅销,在温州书城,我们看到这本新书一跃成为社科教育类图书的头号欢迎书籍,独占鳌头,一度供不应求,出现脱销,无论是身处教育工作职业的老师还是关心下一代孩子成长的家长都纷纷购买阅读。

    这本新书由北京大学出版社出版,作者林格。林格是当代中国著名的教育专家,现任中国关心下一代工作委员会副主任,中国关心下一代工作委员会儿童研究发展中心副主任,全国养成教育总课题组组长,应该说在当代中国教育界有一定的权威和影响力,他先后出版有《教育是一种大智慧》《决定孩子命运的12个习惯》《教育,就是培养习惯》等专著。10年来,身践力行,他曾考察过22个国家的教育,足迹踏遍国内900余个县,去过1200所学校,拜访过400位教育专家和校长,被称作“坚持用脚做学问的人”。

    《教育是没有用的》这本书分为八大章节,书中所讲述倡导,用一句话归纳就是“回归教育的本质,倡导无为而教”,这个瞬间把你秒杀的书名给人的第一感觉像是作者在完全否定教育,看过后其实并未如此,林格的主要观点是指出了时下的教育观念和方法已经走向了教育的反面,脱离了教育的本质,指出了中国目前教育中的很多蔽端,包括学校教育家庭教育和社会教育,颠覆了传统的教育模式,作者全新的教育观念确实值得参考,但无为而教的思想理念有点偏离实际。

    林格在这本书指出,学习是人的高级本能,是不需要教的,教育是没有用的。但这里有点言过其实了,承认现行教育确实存在不少问题,中高考升学就业等,确实现在的很多孩子都是按照父母的要求路线来走,父母和教育工作者自小教导考个好高中才能上好大学,上好大学才能找到好工作,有好工作才能奋发有为,出人头地,一定程度上施行“强迫式”教育,孩子就是被动的执行,孩子本身的习惯和兴趣成了“不听话”的代名词,父母的“望子成龙,望女成凤”,老师指挥捧下没完没了的做业,孩子心理不堪承受压力,出现了逃课,逃学,最后与老师和家长的意愿背道而驰。但广大教育工作者也好,广大家长也好,更多更重要的责任和任务应该是充当“引路人”,孩子并不是不需要教,而是怎么教。林格所倡导的无为而教在中国现在的教育国情下并不适合,企业的最高管理境界是无为而治,何谓无为而治,无为而治的过程就是自觉自律自发的过程,但企业无为而治的背后有一套非常规范的行为准则和思想准则,它是一种影响同时也是一种制约。

    中国现行国情教育能做到推广无为而教吗?培养学生的兴趣没有错,培养孩子的主动性也没有错,很多孩子天生良好的兴趣在上小学甚至上幼儿圆时就被父母扼杀了。无为而教,真正不教为大教,简单的几个字,谈何容易,现在的孩子受环境影响和行为影响很大,知识全面性也提高了,老师在学生心中不再是百晓,甚至学生提出的问题老师都无法回答,作为教育工作者和家长提高自身的综合能力同样重要。教育和企业不同,企业的无为而治并不等同教育的无为而教,想起了天才《伤仲咏》:十二三矣,令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉,曰:“泯然众人矣!”,这同样需要教育!前段时间出现9岁小男孩非礼少女,多么可怕的现象,这个小男孩的教育背后带给我们怎样的思考?这样的孩子不严教,不引导,不制止,不扼杀这种不良习惯,后果极其可怕。还有最近出现的一对MBA夫妇带孩子归隐深山,实行自古的“君子”教育,这又带给教育界怎样的思考?真正的无为而教,是培养孩子的主动性和自发性,但这同样需要制约和引导,同样需要方向和导航,这就同样需要教育,同样需要“教”,不管“教育”有没有用,但教育还是要的。

    《教育是没有用的》作者林格独到的见解,全新的教育理念值得探索和思考。但这样瞬间把人秒杀的书名,个人觉得有点过大了,过于嘘哗博众,光看书名有点对教育工作者的不尊重,让人不爽,幸好封面有副标题,不然也许会引来砖头。也许是出版社的新书推广手段,刻意以吸引眼球式的书名提高新书暴光率,吸引关注,但如此书名会不会引来炒作之嫌?

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    评论

  • 教育要因人而异,希望现在人多学学孔孟之道,别被社会浪潮冲昏了.
  • 教育怎会没用?可这在当下却是现实。当下,我们高度提倡素质教育,可又有几人真正理解何为素质教育?素质教育,不是要让孩子会说话就要会唱歌,会走路就要会跳舞,不是要让孩子们个个成为全才,凡是别的孩子会的,自己孩子就一定得会。这是概念性的错误,是根本性的错误。本人以为真正的素质教育并不仅仅意味着考高分,或能写会画、能歌会舞,教育要注重因材施教,素质教育更是如此,无论是家长还是教师,乃至社会全体,在对孩子进行教育之前首先要做到尽可能全面、客观地了解要教育的孩子,然后根据孩子的具体情况进行施教。不同的孩子有着他们各自不同的个人情况,所以切忌教育标准的单一化、全民化,不同的孩子应施予不同的教育、做出不同的要求,无论学习(包括课内学习及课外学习)还是生活乃至其它各个方面。
    回复942224632说:
    谢谢你的评论!说得蛮详细的,所以说包括我们的教育工作者也好,父母也好,是充当着“引路人”的作用,要善于发掘和培养孩子良好的兴趣再加以引导施教,高分低能的存在一定程度上说是某种教育带来的后果,不能一味以“高分皆高能”这种眼光去评价孩子,老子的教育思想中提出的“不言之教”就是孩子天性的一种兴趣和习惯的自由发挥,可是在现实中,在高考指挥棒的指挥下,在就业升学的现实国情下,好多孩子的兴趣在上小学时就被扼杀,这是值得思考的。
    2009-09-28 19:46:34
  • 并不是教育没有用
    是教育制度,社会环境不容许人们去教育
    只能量化生产了
    回复水仙小凡说:
    教育制度的改革是要的,不等同教育是没有用的,书中也不是完全否认教育,幸好书名有副标题...不然教育工作者意见肯定大了呵呵
    2009-09-28 17:24:49
  • 起一个能吸引眼球的书名还真是无比重要。
    回复Jin说:
    为什么打扮性感的小姐会比普通装扮的女人引来更多眼球呢?书名的定位也是新书推广策略中的一部分,瞬间把你秒杀的书名会引来更多的注意力,有注意力就会产生关注,有关注就会产生了解的冲动,产生了解就让你记住它了。
    2009-09-28 16:07:51
  • 无为。
  • 顶。。。。
    回复Real ugg说:
    谢谢支持!
    2009-09-25 10:36:13
  • 他说的有的也是有一定道理,这毕竟是一种新的方式
    回复xiamen98df说:
    他的教育理念颠覆了传统的教育模式,也许对中国当前教育方式的突破是一种里程碑式的大跃进,确实有参考价值,其实“不言之教”这种教育思想古代老子就曾提出过了,所以林格并不是最先提出这种教育思想的人,更称不上创新第一人,他只是把现代教育进行了一个整合,目前的国情也很难实行这种“放任”教育。个人对这个书名有点反感,太“高调”夺目,有刻意取哗夺众之意。
    2009-09-24 19:34:59
  • 顶。。。。。
    回复Real ugg说:
    谢谢再次光顾!
    2009-09-23 23:48:50